Los Pro.C's en los ambientes de aprendizaje son una estrategia qu revierten en actividades como la apreciación de videos, realización de experimentos, construcción de objetos, utilización del computador, investigación en diferentes fuentes, realización de salidas de campo entre otras.
Buscan facilitar el desarrollo de la creatividad, el mejoramiento de la autoestima, la recuperación de los valores culturales, la percepción del mundo, el respeto por el mismo de un punto de vista ecológico, el respeto por la diferencia, la democratización y la solidaridad, tanto nacional como internacional. Todo a traves de metodos o estrategias como: la asignaci{on de roles, la informacion complementaria, la información en conflicto, la responsabilidad compartida, el analisis creativo de documentos.
El desarrollo de los Pro.C's atienden a habilidades que deben ser desarrolladas en los estudiantes:
Flexibilidad y amplitud de miras a la indagación y manejo de posibilidad e incertidumbre.
Curiosidad y respeto ante las ideas, valores y soluciones aportadas por otros.
Capacidad de iniciativa y confianza en la toma de decisiones sobre la base de planificación rigurosa, contrastada y documentada.
Predisposición a planificar el desarrollo del trabajo en cuanto a recursos, plazos de ejecución y anticipación de dificultades y obstáculos.
Atención, interés y persistencia ante las dificultades presentadas.
Disposición favorable al trabajo en equipo, sistematizando y socializando tanto oral, como escrito en forma clara, correcta, adecuada y crítica.
Valoración equilibrada de los aspectos técnicos, económicos, estéticos y sociales en la planificación y diseño de objetos y proyectos.
Es de anotar que el rol de los docentes es cultivar la atmósfera de la participación y colaboración. El profesor debe ser un motor del proceso; observando, escuchando, preguntando, respondiendo, ofreciendo sugerencias. El es un guía, un facilitador, y un recurso.
En la evaluacion de los proyectos colaborativos es muy útil la estrategia del diario de procesos, el cual permite la sistematización del aprendizaje de acuerdo a cada individuo y la autoevaluación sustentada desde lo practico y lo teórico.
